|
Language of Instruction
|
Turkish
|
|
Level of Course Unit
|
Bachelor's Degree
|
|
Department / Program
|
Pre-School Teaching
|
|
Type of Program
|
Formal Education
|
|
Type of Course Unit
|
Compulsory
|
|
Course Delivery Method
|
Face To Face
|
|
Objectives of the Course
|
The general aim of this course is to enable pre-service teachers to understand the fundamental factors influencing learning and teaching processes and to use instructional principles, strategies, approaches, models, methods, and techniques in accordance with instructional objectives and learner characteristics. In addition, the course aims to equip pre-service teachers with the skills to plan and implement learner-centred instructional processes that consider individual differences and higher-order thinking skills.
|
|
Course Content
|
Dear Students,
Welcome to the Principles and Methods of Instruction course. This course will cover fundamental concepts related to learning and teaching processes, curriculum components, instructional principles, strategies, approaches and models, methods, and techniques. Pre-service teachers are expected to use the knowledge and skills acquired throughout the course to plan and implement learner-centred instructional processes appropriate to learner characteristics and course objectives. They are also expected to develop instructional activities that accommodate individual differences and foster higher-order thinking skills. The midterm and final examinations will be administered as traditional written examinations consisting of open-ended questions.
|
|
Course Methods and Techniques
|
Lecture, Question and Answer, Case Study Method, Discussion
|
|
Prerequisites and co-requisities
|
None
|
|
Course Coordinator
|
None
|
|
Name of Lecturers
|
Associate Prof.Dr. Burcu Gürkan Ercan https://profil.hku.edu.tr/akademik/burcu-gurkan/ burcu.gurkan@hku.edu.tr
Associate Prof.Dr. Özlem Üzümcü ozlem.uzumcu@hku.edu.tr
|
|
Assistants
|
None
|
|
Work Placement(s)
|
No
|
Recommended or Required Reading
|
Resources
|
Doğanay,A.(Ed.) (2017). Öğretim ilke ve yöntemleri. (11.Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
Borich, G.D. (2014). Etkili öğretim yöntemleri. (8.Baskıdan Çeviri.) (M.B.Acat,Çeviri Editörü). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Açıkgöz, K.Ü. (2008). Aktif öğrenme. (10.Baskı). İstanbul: Biliş Gelişimin Coşkusu.
Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. (Ed). (2010). Öğrenme ve öğretim ve değerlendirme ile ilgili bir sınıflama: Bloom’un eğitimin hedefleri ile ilgili sınıflamasının güncelleştirilmiş biçimi. (Çev. D.A. Özçelik). Ankara: Pegem Akademi Yayınları
Aydın, H. (2007). Felsefi temelleri ışığında yapılandırmacılık. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Bektaş,M. ve Horzum,M.B. (2010). Otantik öğrenme. (1.Baskı). Ankara:Pegem Yayıncılık. Demirel, Ö. (2011). Öğretme sanatı. (18.Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
Doğanay,A. ve Karip,E. (Ed.) (2006). Öğretimde planlama ve değerlendirme. (1.Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
Kızgun,Y. ve Deryakulu,D. (2006). Eğitimde bireysel farklılıklar. (2.Baskı).Ankara:Nobel Yayın Dağıtım.
Küçükahmet,L. (2009). Öğretimde planlama ve değerlendirme. (23.Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Sönmez, V. (2007). Öğretim ilke ve yöntemleri. (3.Baskı).Ankara: Anı Yayıncılık. Tan, Ş. (Ed.) (2009). Öğretim ilke ve yöntemleri. (4. Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
Yılmaz, H. ve Sünbül,A.M. (2007). Öğretimde planlama ve değerlendirme. (4.Baskı). Konya: Çizgi Kitapevi.
Bruner,J. (2009). Eğitim süreci. (T.Öztürk, Çev.). (1. Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık. Dewey,J. (2011). Deneyim ve eğitim. (S.Akıllı,Çev.). (2.Baskı). Ankara: ODTÜ Yayıncılık.
Yılmaz,H. (2003). Öğretmenim, lütfen bu kitabı okur musun?. (18.baskı). Konya: Çizgi Kitapevi.
Wood, D. (2003). Çocuklarda düşünme ve öğrenme. (M. Özünlü, Çev.). (1. b). İstanbul: Doruk Yayımcılık
|
|
Exams
|
1 Vize-1 Final
|
|