|
Dersin Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Düzeyi
|
Yüksek Lisans
|
|
Bölümü / Programı
|
Uluslararası Ticaret Ve Lojistik (Tezli YL)
|
|
Öğrenim Türü
|
Örgün Öğretim
|
|
Dersin Türü
|
Seçmeli
|
|
Dersin Öğretim Şekli
|
Yüz Yüze
|
|
Dersin Amacı
|
Bu dersin amacı, öğrencilere kültür kavramını ve ulusal kültürel farklılıkların yönetim uygulamaları üzerindeki etkilerini kavratmaktır. Ders kapsamında Hofstede, Trompenaars, Hall ve GLOBE gibi kültürel boyut modelleri; kültürlerarası iletişim ve müzakere; kültür ile liderlik, motivasyon ve karar verme arasındaki ilişkiler; çokkültürlü ve sanal ekiplerin yönetimi; kültürel zekâ; yurt dışı görevlendirmeler ve kültürel uyum ile kültürlerarası etik konularının ele alınması amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerin lojistik ve dış ticaret faaliyetlerinde farklı kültürlerden paydaşlarla etkili biçimde çalışabilmeleri için gerekli bilgi ve farkındalığı kazanmaları amaçlanmaktadır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Bu ders kapsamında kültür kavramı ve kültürün katmanları; Hofstede, Trompenaars–Hampden-Turner, Hall, GLOBE ve Schwartz kültürel boyut modelleri; ulusal kültür ve örgüt kültürü etkileşimi; kültürlerarası iletişim ve müzakere; kültür ve liderlik; kültür, motivasyon ve karar verme; çokkültürlü ve sanal ekiplerin yönetimi; kültürel zekâ; yurt dışı görevlendirme, kültür şoku ve uyum; kültürlerarası etik, çeşitlilik ve kapsayıcılık ile lojistik ve dış ticarette kültürlerarası yönetim konuları ele alınacaktır.
|
|
Dersin Yöntem ve Teknikleri
|
Ders anlatımı, tartışma, örnek olay, rol oynama (müzakere canlandırması), öğrenci sunumu
|
|
Ön Koşulları
|
Yok
|
|
Dersin Koordinatörü
|
Yok
|
|
Dersi Verenler
|
Yok
|
|
Dersin Yardımcıları
|
Arş.Gör. SELİN BOLAT
|
|
Dersin Staj Durumu
|
Yok
|
Ders Kaynakları
|
Kaynaklar
|
Kaynak Adı
Deresky, H. ve Miller, S. R. (2022). International management: Managing across borders and cultures, text and cases (10. bs.). Pearson.
Hofstede, G., Hofstede, G. J. ve Minkov, M. (2010). Cultures and organizations: Software of the mind (3. bs.). McGraw-Hill.
Trompenaars, F. ve Hampden-Turner, C. (2020). Riding the waves of culture: Understanding diversity in global business (4. bs.). McGraw-Hill Education.
House, R. J., Hanges, P. J., Javidan, M., Dorfman, P. W. ve Gupta, V. (Ed.). (2004). Culture, leadership, and organizations: The GLOBE study of 62 societies. Sage.
Hall, E. T. (1976). Beyond culture. Anchor Press/Doubleday.
Earley, P. C. ve Ang, S. (2003). Cultural intelligence: Individual interactions across cultures. Stanford University Press.
Meyer, E. (2014). The culture map: Breaking through the invisible boundaries of global business. PublicAffairs.
Sargut, A. S. (1994). Kültürler arası farklılaşma ve yönetim. İmge Kitabevi.
|
|
Ders Notları
|
"1. Derse %70 oranında devam (ara sınav haftası hariç 9 hafta) zorunludur.
2. Öğrenciler derse en fazla 15 dakika geç kalabilir; ancak bu alışkanlık haline getirilemez. Dersin ilk bölümüne katılamayanlar ikinci bölümüne mutlaka katılmalıdır; bu durum devamsızlığın hesaplanmasında önemlidir.
3. Bu formda derste kaynak olarak kullanılabilecek kitaplar belirtilmiştir. Öğrenciler bu formda belirtilen 14 haftalık konulardan ve derste anlatılanlardan sorumludur.
4. Öğrenciler her hafta anlatılacak konulara önceden hazırlanır; konu hakkında soru sorulduğunda makul düzeyde bilgi sahibi olmaları beklenir.
5. Öğrenciler derslere gerekli malzemeleri (kitap, defter ve kalem) getirir; derste kendi aralarında sohbet edemezler.
6. Derste cep telefonları sessiz konumda olur. Ders süresince bütün öğrenciler dersle meşgul olur. Derste su dışında yiyecek ve içecek tüketilemez.
7. Ödevler/görevler zamanında yapılır ve teslim edilir. Ödevlerin teslim tarihleri derste duyurulur.
8. Ödevler derste belirtilen formatta hazırlanır ve intihal oranı en fazla %30 olabilir. İntihal oranı %30 ` un üzerinde olan ödevler değerlendirmeye alınmaz."
|
|