|
Dersin Dili
|
İngilizce
|
|
Dersin Düzeyi
|
Yüksek Lisans
|
|
Bölümü / Programı
|
Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler ABD (İngilizce) (Tezli YL)
|
|
Öğrenim Türü
|
Örgün Öğretim
|
|
Dersin Türü
|
Seçmeli
|
|
Dersin Öğretim Şekli
|
Yüz Yüze
|
|
Dersin Amacı
|
Son yıllarda, kamu düzeninin sağlanması stratejilerinde istihbaratın rolü büyük ölçüde artmıştır. Adli bilim, bu tartışmaya esas olarak veri tabanlarından istihbaratın nasıl elde edileceği konusundaki düşüncelerle katılmaktadır. Bu bağlamda, DNA veri tabanları, bir izinin kaynağını belirlemede veya ceza davalarını birbirine bağlamada tanınmış bir verimliliğe sahiptir. Tersine, otomatik parmak izi tanımlama sistemleri (AFIS), bir kişiyi bir izle ilişkilendirme kapasiteleri nedeniyle, münhasıran olmasa da esasen bu amaçla kullanılmaktadır. Genel olarak, bilgisayarlı sistemler bu konuda etkili bir yardım sağlayabilse de, farklı parmak izlerinin aynı kaynaktan gelme olasılığı sistematik olarak araştırılmamaktadır. Süreç boyunca eğitimli bir analistin yapması gereken yorumlama ve veri tabanı aramalarının karmaşıklığı, sınırlı sayıda somut ve yararlı sonuç için çok fazla kaynak tükettiği düşünülmektedir. Ancak, suç mahallerini birbirine bağlamak, ceza soruşturmasında temel bir çıkarımdır ve çeşitli bilgi türlerine dayanan bu tür bir yaklaşım, esas olarak ulusal güvenlik konularına katkıda bulunurken, önemli ilişkilerin keşfedilmesini kolaylaştırabilir.
|
|
Dersin İçeriği
|
Bu ders, öğrencilere adli istihbarat kapsamında suç mahalleri ve delillerle ilgili temel teorileri ve yaklaşımları tanıtacaktır. Adli istihbarat, günümüzde hala DNA, AFIS, ayakkabı izleri ve balistik “parmak izleri” gibi tanımlama veritabanlarının kullanımıyla ilişkilendirilmektedir ve tartışmaların çoğu, benzer araçları diğer iz türlerine genişletmek için teknolojiyi tanıtan bu sistem ve mekanizmalara odaklanmaktadır. Bilgiden istihbarata veya bir soruşturma sürecinde, temel çıkarım adımlarına ayrılabilen bir akıl yürütme süreci gerçekleştirildiği varsayılmaktadır. Bu çıkarımlar, farklı ayrıntı düzeylerinde çok çeşitli şekillerde olabilir ve çok çeşitli uzmanlık bilgilerinin, bilimsel bir yaklaşımın ve potansiyel olarak bilgisayarlı araçların entegrasyonunun kullanılmasını gerektirir.
|
|
Dersin Yöntem ve Teknikleri
|
Ders anlatım
Tartışma
Örnek olay incelemesi
Küçük grup çalışması
Grup çalışması
Bir araştırma projesi çalışması
|
|
Ön Koşulları
|
Yok
|
|
Dersin Koordinatörü
|
Yok
|
|
Dersi Verenler
|
Prof.Dr. ERCAN SEYHAN ercan.seyhan@hku.edu.tr
|
|
Dersin Yardımcıları
|
Yok
|
|
Dersin Staj Durumu
|
Yok
|
Ders Kaynakları
|
Kaynaklar
|
YOKTUR
|
|
Ders Notları
|
Bu dersi tamamlayan öğrenciler:
ÖÇ1: Suç Mahalli ve Delil Farkındalığı ile ilgili temel kavramları ve teorileri tanımlayın. (PY1: Temel Kavram ve Kuramlar, PY2: Araştırma Yöntemleri, PY3: Güncel Olma)
ÖÇ2: Kanıtın temel yaklaşımları ve perspektiflerinde yetkinlik sergilemek (PY2: Araştırma Yöntemleri, PY5: Bağımsız Çalışma, PY10: Etik),
ÖÇ3: Kanıt zincirinin gözetiminde kullanılan bazı önemli yaklaşımlar hakkında kapsamlı bilgi ve eleştirel anlayışa sahip olmak (PY2: Araştırma Yöntemleri, PY5: Bağımsız Çalışma),
ÖÇ4: Örgütlü ve uluslararası suçların temel tarihçesini belirlemek ve araştırmak için özel beceriler ve analitik araçlar uygulama becerisini sergilemek. (PY2: Araştırma Yöntemleri, PY5: Bağımsız Çalışma, PY7: Sosyal İletişim),
ÖÇ5: Suç mahalli rekonstrüksiyonu ve delil istihbaratı alanındaki temel yaklaşım ve perspektiflerde yetkinlik sergilemek. (PY2: Araştırma Yöntemleri, PY5: Bağımsız Çalışma, PY10: Etik),
ÖÇ6: Ulusal ve Uluslararası Adli Veri (DNA, AFIS vb.) Sistemleri ile ilgili soyut sorunları ve konuları belirleme, kavramsallaştırma ve tanımlama becerisini gösterme ve uluslararası organize suçlar ve terörizmle mücadelede kanıt istihbaratının önemini anlama.
(PY2: Araştırma Yöntemleri, PY4: Disiplinlerarası Çalışma, PY5: Bağımsız Çalışma, PY6: Sorumluluk Alabilme).
|
|