|
Dersin Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Düzeyi
|
Lisans
|
|
Bölümü / Programı
|
İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı
|
|
Öğrenim Türü
|
Örgün Öğretim
|
|
Dersin Türü
|
Zorunlu
|
|
Dersin Öğretim Şekli
|
Yüz Yüze
|
|
Dersin Amacı
|
Temel Tasarım dersinde, öğrencide görsel alanın ön yargılardan arındırılarak yeniden yapılandırılması ve tasarım problemleri aracılığıyla yaratıcı düşüncenin kazandırılması amaçlanır:
Ders kapsamında duyumsal ve duyum ötesi algıdan, bütünü kavramaya yönelik becerilerin kazandırılması ve düşünceden görüngüye, görüngüden düşünceye hızla geçebilen, esnek, değişken ve yaratıcı düşünce yapısının geliştirilmesi hedeflenir.
Öğrenciye problemi tanımlama, soru sorma, sorulara yanıt arama becerilerini kazandıracak,
bütünü ayrıntıları ile birlikte görmesini ve bütün-parça ilişkisini kurmasını sağlayacak, düşünme, sorgulama, eleştirme, karar verme özelliklerini yüzeye çıkaracak, soyutlama becerisi kazandıracak,
gözlemleme yeteneğini artıracak, veri değerlendirme, analiz ve sentez yapabilme becerisini geliştirecek,
mekân kavramı ile tanışmasını ve bir mekân üretme tekniği ile bilinçlenmesini, tasarım dilini benimsemesini sağlayacak uygulamalar yaptırılır. Konum, ölçü, değer, yön, nokta, çizgi, doku, renk, ışık-gölge gibi tasarım öğelerine, düzen, uyum, karşıtlık, egemenlik, denge, birlik, simetri, tekrar, koram, mekan; boşluk- doluluk gibi tasarım ilkelerine ve şekil-zemin ilişkilerine yönelik çalışmalar yaptırılarak öğrencinin görsel algılamada bütünleşme yeteneği geliştirilir. Karakalem, fon kartonu ve boya ile yaptırılan iki boyutlu çalışmaların yanı sıra üç boyutlu tasarımlar yaptırılır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Temel Tasarım II dersinde; konum, ölçü, değer, yön, doku, renk gibi tasarım öğeleri ve düzen, yenileme, uyum, karşıtlık, aşama düzeni, egemenlik, denge ve birlik gibi tasarım ilkeleri ile şekil-zemin ilişkilerini sağlayan uygulamalar yaptırılarak öğrencide görsel bütünler oluşturma yeteneği geliştirilir. Doğanın, yaşam çevresinin, nesnelerin ve sanat eserlerinin kaynak olarak ele alındığı derste konular gözlem, analiz ve sentez sistematiği içinde yorumlanır. Aktif eleştiri, ilişkilendirme, özgür yargılama, duygu katma, farklı bireysel yollardan yanıta ulaşma, yeni anlamlar üretme, deneme, yanılma, kendine yeterli olma, açık fikirlilik, esneklik, ilgi, merak ve araştırma gibi anlatım becerileri geliştirilen öğrencinin düşünceden görüntüye, görüntüden düşünceye hızla geçebilen, esnek, değişken ve yaratıcı düşünce yapısının geliştirilmesine önem verilir
|
|
Dersin Yöntem ve Teknikleri
|
Ders, teorik anlatım ve uygulamalı atölye çalışmaları kapsamında yürütülmektedir. Öğretim sürecinde anlatım, gözlem, araştırma, analiz ve sentez, yaparak öğrenme, deneysel tasarım ve problem çözme yöntemlerinden yararlanılmaktadır. Temel tasarım öğeleri ve ilkeleri doğrultusunda iki ve üç boyutlu kompozisyon, kütle oluşturma, biçim dönüştürme (transformasyon) ve hacimsel düzenleme çalışmaları gerçekleştirilmektedir. Öğrencilerin yaratıcı düşünme, soyutlama, mekânsal algılama ve tasarım becerileri bireysel kritikler, uygulamalı çalışmalar ve proje sunumları aracılığıyla geliştirilmektedir.
|
|
Ön Koşulları
|
( İCM113 )
|
|
Dersin Koordinatörü
|
Doç.Dr. Atiye GÜNER
|
|
Dersi Verenler
|
Doç.Dr. Atiye GÜNER
|
|
Dersin Yardımcıları
|
Yok
|
|
Dersin Staj Durumu
|
Yok
|
Ders Kaynakları
|
Kaynaklar
|
-Öğretim elemanının ders notları ve uygulama örnekleri -GOMBRICH, E. H., (1997), Sanatın Öyküsü, Remzi Kitabevi, İstanbul. -LYNTON, NORBERT; (1982), Modern Sanatın Öyküsü,
|
Ders Yapısı
|
Matematik ve Temel Bilimler
|
%20
|
|
|
Alan Bilgisi
|
%80
|
|
|