|
Dersin Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Düzeyi
|
Lisans
|
|
Bölümü / Programı
|
Mimarlık
|
|
Öğrenim Türü
|
Örgün Öğretim
|
|
Dersin Türü
|
Zorunlu
|
|
Dersin Öğretim Şekli
|
Yüz Yüze
|
|
Dersin Amacı
|
Tarihi çevre, anıt kavramlarının açıklanması, çevre, insan, anıt ilişkilerinin kurulması, anıtlardaki bozulma nedenlerinin irdelenmesi ve yapıların onarımında uyulması gereken yasal teknik ve estetik kuralların açıklanması. Kültürel mirası -özellikle mimari mirası- koruma, anlama ve gelecek kuşaklara aktarma konusunda ulusal ve uluslararası düzeyde ilgili kavramlar, kararlar, tüzükler ve yasaların tanımlanması. Mimari miras öğelerinin bozulma nedenlerinin, koruma ve restorasyon yöntem ve tekniklerinin, geleneksel dokuda yeni yapılaşma ilkelerinin öğretmektir.
|
|
Dersin İçeriği
|
Koruma düşüncesinin tarihsel gelişimi ve kuramsal temeli, koruma ölçütleri, korunacak mimari değerlerin sınıflandırılması, tarihi çevre ve yapıların bozulma nedenleri anlatılmaktadır. Tek yapı, yapı grupları, kent ve sit ölçeklerinde koruma yöntemleri, alan çalışmaları ve restorasyona hazırlık aşamasına (gerekli belgeler, hazırlanacak projeler ve izlenecek yasal prosedür) yönelik bilgiler verilerek, ilkemiz ve dünyadaki koruma uygulamalarından örnekler aktarılmaktadır.
|
|
Dersin Yöntem ve Teknikleri
|
|
|
Ön Koşulları
|
Yok
|
|
Dersin Koordinatörü
|
Yok
|
|
Dersi Verenler
|
Dr.Öğretim Üyesi TÜLAY KARADAYI YENİCE
|
|
Dersin Yardımcıları
|
Yok
|
|
Dersin Staj Durumu
|
Yok
|
Ders Kaynakları
|
Kaynaklar
|
• Ahunbay, Z., Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon, YEM Yayınları,1996.
• Mardan, E., Kültürel ve Doğal Değerlerin Korunması,Mimarlar Odası Yayını, Ankara, 2005.
• Feilden, B. M., Conservation of Historic Buildings, Butterworth Heinemann,1982
|
|
|
• Ahunbay, Z., Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon, YEM Yayınları,1996.
• Mardan, E., Kültürel ve Doğal Değerlerin Korunması,Mimarlar Odası Yayını, Ankara, 2005.
• Feilden, B. M., Conservation of Historic Buildings, Butterworth Heinemann,1982.
|
Ders Yapısı
|
Sosyal Bilimler
|
%10
|
|
|
Alan Bilgisi
|
%90
|
|
|