Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
3ESN065Eğitsel Oyun Tasarımı ve Oyunlaştırma2+0+02430.10.2026
Dersin Detayları
Dersin Dili Türkçe
Dersin Düzeyi Lisans
Bölümü / Programı Sınıf Öğretmenliği
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Seçmeli
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Bu dersin amacı, sınıf öğretmeni adaylarının oyun ve oyunlaştırmaya ilişkin temel kavramları, kuramsal temelleri ve tasarım ilkelerini kavramalarını sağlamaktır. Ders, adayların ilkokul öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve sınıf içi oyun ihtiyaçlarını dikkate alarak eğitsel oyunları ve oyunlaştırılmış uygulamaları pedagojik açıdan değerlendirebilmelerini amaçlar. Ayrıca öğretim programı kazanımlarına uygun içerikleri oyunlaştırabilmeleri ve anlatı ögelerinden yararlanarak eğitsel oyunlar tasarlayıp geliştirebilmeleri hedeflenir. Böylece öğretmen adaylarının öğrencilerin derse katılımını ve güdülenmesini artıran, yaratıcı ve etkili öğrenme ortamları oluşturabilme yeterliklerinin desteklenmesi amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği Eğitsel Oyun Tasarımı ve Oyunlaştırma dersi, sınıf öğretmeni adaylarına oyunun ve oyunlaştırmanın öğrenme-öğretme süreçlerindeki yerini tanıtan uygulama ağırlıklı bir seçmeli derstir. Derste oyunun temel bileşenleri, mekanikleri ve dinamikleri, oyun ile öğrenme arasındaki ilişkinin kuramsal temelleri ve ilkokul öğrencilerinin sınıf içi oyun ihtiyaçları ele alınmaktadır. Oyunlaştırma kavramı, oyundan farkı ve tasarım çerçeveleri ile eğitsel oyunların pedagojik ölçütlere göre incelenmesi dersin diğer konularını oluşturmaktadır. Dönemin ikinci yarısında anlatı oyunları ve eğitsel oyun tasarım süreci üzerinde durulmakta; öğretmen adayları dönem boyunca bir oyunlaştırma ve bir eğitsel oyun projesi geliştirmektedir.
Dersin Yöntem ve Teknikleri Her ders, öğretim üyesinin haftalık ders içeriğini sizlere tanıtmasıyla başlayacaktır. Öğretim sürecinde anlatım, soru-cevap, drama, rol oynama, örnek olay yöntemi kullanılacak, grup içi tartışmalara yer verilecektir. Bu nedenle dersten önce işlenecek konuyla ilgili ön çalışma yapmak zorunludur.
Ön Koşulları Yok
Dersin Koordinatörü Yok
Dersi Verenler Doç.Dr. Özlem Üzümcü ozlem.uzumcu@hku.edu.tr
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar • Samur, Y. ve Cömert, Z. (2022). Eğitimde oyun, oyunlaştırma ve eğitsel oyun tasarımı. Altın Kitaplar Akademi.
• Ocak, M. A. (Ed.). (2017). Eğitsel dijital oyunlar: Kuram, tasarım ve uygulama. Pegem Akademi.
• Yılmaz, E. A. (2015). Oyunlaştırma. Abaks Yayınları.
Ders Notları Ders, eğitsel oyun ve oyunlaştırmaya ilişkin kuramsal bilgilerin uygulamalı tasarım çalışmalarıyla desteklendiği bir yapıda yürütülmektedir. Öğrencilerden ilkokul öğrencilerinin gelişim özellikleri, öğrenme gereksinimleri ve öğretim programı kazanımlarını dikkate alarak eğitsel oyun ve oyunlaştırma uygulamalarını pedagojik açıdan değerlendirmeleri ve özgün tasarımlar geliştirmeleri beklenmektedir. Ders sürecinde oyun mekanikleri ve dinamikleri, oyuncu türleri, oyunlaştırma tasarımı, anlatı temelli oyunlar, prototipleme ve oyun testi üzerinde durulmakta; geliştirilen oyunlar geri bildirimler doğrultusunda iyileştirilerek proje kapsamında sunulmaktadır.

Ders Yapısı
Eğitim Bilimleri %100

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ara Sınav 1 % 40
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 % 60
Toplam :
2
% 100

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 15 2 30
Sınıf Dışı Ç. Süresi 15 3 45
Ara Sınavlar 1 1 1
Proje 15 3 45
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 4 122

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Sıra NoAçıklama
1 Oyunun temel bileşenlerini, oyun mekaniklerini ve dinamiklerini açıklar.
2 Oyunlaştırma kavramını açıklar ve oyunlaştırmayı oyun, eğitsel oyun ve oyun tabanlı öğrenmeden ayırt eder.
3 Sınıf içi oyun ihtiyaçlarını öğrenme kuramları ve ilkokul öğrencilerinin gelişim özellikleri açısından açıklar.
4 Eğitsel oyunları ve oyunlaştırılmış uygulamaları pedagojik ölçütlere göre inceler ve eleştirir.
5 İlkokul öğretim programındaki bir içeriği oyunlaştırma ilkelerine uygun olarak dönüştürür.
6 Oyunda anlatı kavramını ve oyundaki kullanımını bilir.

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 1. Hafta: Dersin tanıtılması Dersin amacı, öğrenme çıktıları, öğrencilerden beklentiler, öğretim materyalleri, devam durumu, öğretim yöntem ve teknikleri ile değerlendirme kriterleri gözden geçirilecektir. Dönem boyunca hazırlanacak oyunlaştırma ve eğitsel oyun projelerinin genel çerçevesi tanıtılacaktır.
2 2. Hafta: Oyun kavramı, oyunun temel bileşenleri ve sınıf içi oyun ihtiyacı Oyunun tanımı, özellikleri ve türleri ile hedef, kural, geri bildirim ve gönüllü katılım gibi temel bileşenleri ele alınacaktır. Oyunun çocuk gelişimindeki yeri ve ilkokul sınıflarında oyuna duyulan ihtiyaç tartışılacaktır.
3 3. Hafta: Oyun mekanikleri, dinamikleri ve estetiği Mekanik-Dinamik-Estetik (MDA) çerçevesi ile puan, seviye, görev, şans, rekabet ve iş birliği gibi temel oyun mekanikleri ve bunların oyuncu deneyimine etkileri ele alınacaktır. Sınıf içi oyunlarda kullanılan mekaniklerin farklı öğrenme ihtiyaçlarıyla ilişkisi tartışılacaktır.
4 4. Hafta: Oyun ve öğrenme: kuramsal temeller Oyun tabanlı öğrenme, akış kuramı ve öz-belirleme kuramı ile Piaget ve Vygotsky ` nin oyuna ilişkin görüşleri ele alınacaktır. İlkokul öğrencilerinin dikkat, güdülenme, sosyal etkileşim ve somut deneyim ihtiyaçları oyun bağlamında değerlendirilecektir.
5 5. Hafta: Oyunlaştırma kavramı ve oyundan farkı Oyunlaştırmanın tanımı ile oyun, eğitsel oyun, ciddi oyun ve oyun tabanlı öğrenme kavramlarından farkları ele alınacaktır. Puan, rozet ve liderlik tablosu gibi oyunlaştırma ögelerinin sınıf içi katılım ve motivasyon ihtiyaçlarını karşılamadaki olanakları ve sınırlılıkları tartışılacaktır.
6 6. Hafta: Oyunlaştırma tasarım çerçeveleri ve oyuncu tipleri Oyuncu tipleri ve Octalysis gibi oyunlaştırma tasarım çerçeveleri ile içsel ve dışsal güdülenme dengesi ele alınacaktır. Farklı öğrenci profillerinin ve bireysel farklılıkların oyunlaştırma tasarımına yansımaları ile kapsayıcılık konuları değerlendirilecektir.
7 7. Hafta: Oyun inceleme ve pedagojik eleştiri Eğitsel oyunları ve oyunlaştırılmış uygulamaları değerlendirmede kullanılan pedagojik ölçütler ele alınacaktır. Kazanıma ve gelişim düzeyine uygunluk, geri bildirim, etkileşim ve sınıf ihtiyaçlarına yanıt verme boyutları dijital ve masa oyunu örnekleri üzerinden tartışılacaktır.
8 8. Hafta: Ara sınav (Vize)
9 9. Hafta: İçeriğin oyunlaştırılması İlkokul öğretim programındaki bir içeriğin oyunlaştırılma süreci; kazanım seçimi, hedef kitle ve ihtiyaç analizi, mekanik seçimi ve değerlendirme planı boyutlarıyla ele alınacaktır. Sınıf içi oyunlaştırmada kullanılan dijital araçlar ve uygulama örnekleri tanıtılacaktır.
10 10. Hafta: Anlatı oyunları: kavram ve ögeler Anlatı kavramı, oyunlarda anlatının yeri ve anlatı oyunlarının türleri ele alınacaktır. Karakter, kurgu, olay örgüsü, görev yapısı ve oyuncu seçimleri gibi anlatı ögelerinin öğrenmeye katkısı tartışılacaktır.
11 11. Hafta: Anlatı oyunları: tasarım ve sınıf içi kullanım Anlatı oyunlarının tasarım ilkeleri, hikâye ile öğretim içeriğinin bütünleştirilmesi ve dallanan anlatı yapıları ele alınacaktır. Anlatı oyunlarının farklı derslerde ve disiplinler arası uygulamalarda kullanım olanakları değerlendirilecektir.
12 12. Hafta: Eğitsel oyun tasarımı: tasarım süreci ve prototipleme Eğitsel oyun tasarım süreci; kazanım, hedef kitle, kural, mekanik, anlatı ve materyal boyutlarıyla ele alınacaktır. Oyun tasarım belgesi ve prototip kavramları ile dijital ve masa oyunu tasarımına ilişkin temel ilkeler tanıtılacaktır.
13 13. Hafta: Eğitsel oyun tasarımı: test, geliştirme ve sınıfta uygulama Oynatma testi, geri bildirim ve oyunun yinelemeli olarak geliştirilmesi ele alınacaktır. Eğitsel oyunun ders planına yerleştirilmesi, sınıf yönetimi ve oyunun öğrenmeye etkisinin değerlendirilmesi konuları tartışılacaktır.
14 14. Hafta: Proje sunumları Dönem boyunca hazırlanan oyunlaştırma ve eğitsel oyun projeleri sunulacaktır. Projeler kazanıma uygunluk, oynanabilirlik ve pedagojik değer açısından değerlendirilecektir.
15 15. Hafta: Proje sunumları ve genel değerlendirme Proje sunumları tamamlanacak ve dönem boyunca işlenen konular genel olarak gözden geçirilecektir. Dersin öğrenme çıktılarına ulaşılma düzeyi değerlendirilerek final sınavına yönelik bilgilendirme yapılacaktır.

 
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24
Ö1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1
Ö2 1 1 1 3 1 3 1 1 2 2 1 1
Ö3 2 5 2 4 1 3 1 1 3 2 4 1 1 1
Ö4 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 1 1 1 4 1 1
Ö5 4 3 1 2 4 1 4 4 4 2 3 2 3 2 1 1 1 1
Ö6 4 4 1 2 4 1 2 5 5 4 2 4 3 4 1 4 1 2 2 1 1

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek