Course Information
SemesterCourse Unit CodeCourse Unit TitleT+P+LCreditNumber of ECTS CreditsLast Updated Date
3ESN059Primary School Textbooks Review2+0+02413.11.2026
Course Details
Language of Instruction Turkish
Level of Course Unit Bachelor's Degree
Department / Program Primary Education Teaching
Type of Program Formal Education
Type of Course Unit Elective
Course Delivery Method Face To Face
Objectives of the Course This course aims to enable you to grasp the fundamental principles and criteria regarding the selection, organization, and evaluation of textbooks used in primary education. Within the scope of the course, textbooks currently in use are examined in relation to the curriculum; they are analyzed within the framework of the curriculum ` s adopted theories, approaches, and philosophies, as well as its core components—namely objectives, content, teaching-learning processes, and assessment dimensions. Furthermore, by analyzing textbooks based on criteria such as scientific language, content structure, and physical characteristics, the course seeks to raise prospective teachers ` awareness regarding the use of high-quality textbooks at the primary education level.
Course Content To be able to comprehend the principles to be used in the selection and arrangement of textbooks in primary school; examine the textbooks used in practice in terms of curriculum; examine the theory, approach, philosophy and elements of the program (aim, content, teaching-learning processes, evaluation) and examine the textbooks in terms of these elements and the criteria (scientific language, content and physical characteristics) that are taken into consideration in preparing the textbook.
Course Methods and Techniques During the instructional process, methods such as lecturing, question-and-answer, and case studies will be employed, and opportunities for intra-group discussions will be provided.
Prerequisites and co-requisities None
Course Coordinator None
Name of Lecturers Asist Prof.Dr. Nurgül ERBAĞCI
Assistants None
Work Placement(s) No

Recommended or Required Reading
Resources Güneş, F. (2022). Ders kitaplarının özellikleri ve incelenmesi. Sınırsız Eğitim ve Araştırma Derneği Yayınları.
Milli Eğitim Bakanlığı (2015). Millî Eğitim Bakanlığı ders kitapları ve eğitim araçları yönetmeliği.
Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. (2021). Ders kitaplarını değerlendirme raporu (öğretmen görüşleri). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları
Millî Eğitim Bakanlığı. (2023). Ders kitapları. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Course Notes This course is conducted in the classroom for two hours per week. No classes will be held during the midterm examination week; therefore, the course will be actively in session for a total of 14 weeks. In the event that a scheduled class time coincides with an official public holiday, or if the instructor is away for professional commitments such as conferences or seminars, a make-up session will be provided.
Classes will begin promptly and consist of two instructional hours. If you arrive late, you may join the class, provided you request permission to enter within the first 15 minutes.

Course Category
Education %100
Field %100

Planned Learning Activities and Teaching Methods
Activities are given in detail in the section of "Assessment Methods and Criteria" and "Workload Calculation"

Assessment Methods and Criteria
In-Term Studies Quantity Percentage
Assignment 2 % 100
Total
2
% 100

 
ECTS Allocated Based on Student Workload
Activities Quantity Duration Total Work Load
Course Duration 15 2 30
Hours for off-the-c.r.stud 14 4 56
Assignments 1 20 20
Mid-terms 1 8 8
Total Work Load   Number of ECTS Credits 4 114

 
Course Learning Outcomes: Upon the successful completion of this course, students will be able to:
Bilgi 
1 They gain knowledge about the definitions of concepts related to textbooks and the importance of textbooks.
2 Examines textbooks in relation to the curriculum, considering the dimensions of objectives, content, teaching-learning processes, and assessment.
3 Relates the theory, approach, and philosophy adopted in the curriculum to textbook evaluations.
4 Evaluates textbooks based on criteria such as scientific language, content, and physical characteristics.

 
Weekly Detailed Course Contents
WeekTopicsStudy MaterialsMaterials
1 Course introduction - -
2 Key concepts regarding the textbook; the importance of the textbook in the educational process. Review of topics, preliminary readings Güneş, F. (2022). Ders kitaplarının özellikleri ve incelenmesi. Sınırsız Eğitim ve Araştırma Derneği Yayınları. Milli Eğitim Bakanlığı (2015). Millî Eğitim Bakanlığı ders kitapları ve eğitim araçları yönetmeliği. Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. (2021). Ders kitaplarını değerlendirme raporu (öğretmen görüşleri). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları
3 Approaches to textbook preparation Review of topics, preliminary readings Güneş, F. (2022). Ders kitaplarının özellikleri ve incelenmesi. Sınırsız Eğitim ve Araştırma Derneği Yayınları. Milli Eğitim Bakanlığı (2015). Millî Eğitim Bakanlığı ders kitapları ve eğitim araçları yönetmeliği.
4 Textbook preparation process – Introduction of books used in schools Review of topics, preliminary readings Millî Eğitim Bakanlığı. (2023).
5 Characteristics a textbook should possess regarding language and expression; establishing criteria for textbook evaluation. Review of topics, preliminary readings Güneş, F. (2022). Ders kitaplarının özellikleri ve incelenmesi. Sınırsız Eğitim ve Araştırma Derneği Yayınları.
6 Characteristics a textbook should possess (visual and physical attributes) and the development of textbook evaluation criteria. Review of topics, preliminary readings Güneş, F. (2022). Ders kitaplarının özellikleri ve incelenmesi. Sınırsız Eğitim ve Araştırma Derneği Yayınları.
7 Characteristics a textbook should possess (pedagogical and content-related) and the establishment of textbook evaluation criteria. Review of topics, preliminary readings Güneş, F. (2022). Ders kitaplarının özellikleri ve incelenmesi. Sınırsız Eğitim ve Araştırma Derneği Yayınları.
8 Midterm exam - -
9 Examining textbooks prepared for different subject areas (Turkish, 1st Grade) Textbook evaluation Millî Eğitim Bakanlığı. (2023). İlkokul 1. sınıf Türkçe ders kitabı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
10 Examining textbooks prepared for different subject areas (Mathematics, 1st Grade) Textbook evaluation Millî Eğitim Bakanlığı. (2023). İlkokul 1. sınıf matematik ders kitabı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
11 Examining textbooks prepared for different subject areas (Life Studies, 1st Grade) Textbook evaluation Millî Eğitim Bakanlığı. (2023). İlkokul 1. sınıf hayat bilgisi ders kitabı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
12 Examining textbooks prepared for different subject areas (Turkish, 2nd grade) Textbook evaluation Millî Eğitim Bakanlığı. (2023). İlkokul 2. sınıf Türkçe ders kitabı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
13 86 Examining textbooks prepared for different subject areas (Mathematics, 2nd Grade) Textbook evaluation Millî Eğitim Bakanlığı. (2023). İlkokul 2. sınıf matematik ders kitabı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
14 Examining textbooks prepared for different subject areas (Life Studies, 2nd Grade) Textbook evaluation Millî Eğitim Bakanlığı. (2023). İlkokul 2. sınıf hayat bilgisi ders kitabı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
15 Examining textbooks prepared for different subject areas (Other subjects) Textbook evaluation -

 
Recommended Optional Programme Components
Veri yok
Sustainable Development Goals
Contribution of Learning Outcomes to Programme Outcomes
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24
All 5 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3 1 3 2 1 1 4 1 1 2 3 1 1 3
In1 5 2 2 3 2 2 4 1 2 2 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1
In2 5 3 3 4 3 4 4 2 4 3 4 2 3 2 1 1 4 1 1 2 3 1 1 3
In3 5 2 3 5 3 3 3 1 3 2 3 1 3 1 1 1 4 1 1 1 2 1 1 3
In4 4 3 4 3 4 4 5 2 3 3 3 1 3 2 1 1 5 1 1 2 4 1 1 3

  Contribution: 1: Very Slight 2:Slight 3:Moderate 4:Significant 5:Very Significant