Course Information
SemesterCourse Unit CodeCourse Unit TitleT+P+LCreditNumber of ECTS CreditsLast Updated Date
3EGK063Turkish Folk Dances2+0+02312.11.2026
Course Details
Language of Instruction Turkish
Level of Course Unit Bachelor's Degree
Department / Program Primary Education Teaching
Type of Program Formal Education
Type of Course Unit Elective
Course Delivery Method Face To Face
Objectives of the Course This course aims to teach pre-service teachers the general characteristics of Turkish folk dances, their regional diversity, and basic rhythm and step patterns. Within the scope of the course, particular emphasis is placed on methods for teaching folk dances appropriate to the physical and cultural development of primary school children, the design of child-friendly dance figures, and the integration of regional dances—especially those of the Gaziantep region—into the primary school curriculum.
Course Content Definition of folklore; rhythm and perception exercises; game and folk dance figure exercises; regional differences in folk dances and figure practices; regional figures; learning regional figures of the bar type; learning regional figures of the halay and kaşık types; horon and karşılama dances.
Course Methods and Techniques Part-to-whole instruction, rhythm counting technique, practice-based instruction, group work and cooperative learning, rhythm and coordination exercises, and choreography design.
Prerequisites and co-requisities None
Course Coordinator None
Name of Lecturers Dr. Metin TAN
Assistants None
Work Placement(s) No

Recommended or Required Reading
Resources MEB İlkokul Beden Eğitimi ve Oyun Dersi Öğretim Programı Kılavuzu.
Türk Halk Oyunları Federasyonu (THOF) Eğitim Notları ve Yarışma Talimatnameleri.
Kültür ve Turizm Bakanlığı Halk Kültürü Bilgi ve Belge Merkezi Yayınları.
Course Notes The course is conducted in a format that combines theoretical knowledge with practical folk dance activities. Students are expected to actively participate in rhythm and coordination exercises, the practice of regional folk dance figures, group work, and choreography design processes. Particular emphasis is placed on instructional approaches appropriate to the developmental characteristics of primary school students and on adapting folk dances from different regions, especially the Gaziantep region, to educational settings.

Course Category
Social Sciences %45
Education %30
Field %25

Planned Learning Activities and Teaching Methods
Activities are given in detail in the section of "Assessment Methods and Criteria" and "Workload Calculation"

Assessment Methods and Criteria
In-Term Studies Quantity Percentage
Mid-terms 1 % 40
Final examination 1 % 60
Total
2
% 100

 
ECTS Allocated Based on Student Workload
Activities Quantity Duration Total Work Load
Course Duration 14 2 28
Hours for off-the-c.r.stud 14 4 56
Mid-terms 1 1 1
Final examination 1 1 1
Total Work Load   Number of ECTS Credits 3 86

 
Course Learning Outcomes: Upon the successful completion of this course, students will be able to:
NoLearning Outcomes
1 Türk Halk Oyunlarının tarihsel gelişimini, teorik altyapısını ve kültürel önemini açıklar.
2 Türkiye ` nin farklı folklorik bölgelerine ait (Halay, Zeybek, Horon, Hora, Kaşık vb.) temel adım ve ritim yapılarını uygular.
3 İlkokul Beden Eğitimi ve Oyun dersi müfredatına uygun, çocuk düzeyine indirgenmiş halk oyunları öğretim planı hazırlar.
4 Grup çalışmalarında liderlik yapar, iş birliği kurar ve sahneleme/gösteri organizasyonu süreçlerini yönetir.
5 Gaziantep ve çevre yörelerin geleneksel çocuk oyunları ile halk danslarını disiplinler arası yaklaşımla ilkokul derslerine entegre eder.

 
Weekly Detailed Course Contents
WeekTopicsStudy MaterialsMaterials
1 Türk Halk Oyunlarının tanımı, tarihi gelişimi, kültürel önemi ve eğitimdeki yeri.
2 Türkiye ` nin halk oyunları bölgeleri (Halay, Zeybek, Horon, Hora, Bar, Kaşık, Karşılama) ve karakteristik özellikleri.
3 Halk oyunlarında ritim yapısı, müzik-hareket ilişkisi ve temel duruşlar.
4 İlkokul Beden Eğitimi ve Oyun dersi müfredatında halk oyunları kazanımlarının incelenmesi.
5 Bar ve Halay Böreği: Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgeleri temel adımları.
6 Gaziantep Yöresi Oyunları-I: Temel adımlar, duruşlar ve ritim kalıpları (Örn: Şirvani, Meryemo).
7 Gaziantep Yöresi Oyunları-II: Çiftler halinde oynanan oyunlar ve çocuk seviyesine uygun figür uyarlamaları.
8 Ara Sınav (Vize) - Teorik ve Temel Adım Uygulaması.
9 Ege Bölgesi (Zeybek) ve Karadeniz Bölgesi (Horon) temel adım kalıplarının öğretimi.
10 İç Anadolu ve Akdeniz Bölgeleri (Kaşık Oyunları) ritim ve koordinasyon çalışmaları.
11 İlkokul çocukları için halk oyunları öğretim yöntemleri: Parçadan bütüne öğretim, ritimle sayma tekniği.
12 Okul içi törenler, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlamaları için koreografi tasarlama kuralları.
13 Sınıf içi uygulama ve mikro öğretim: Öğretmen adaylarının hazırladığı halk oyunları ders planı sunumları.
14 Mikro öğretim sunumlarının tamamlanması, kostüm/sahne bilgisi ve genel değerlendirme.

 
Contribution of Learning Outcomes to Programme Outcomes
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24
C1 2 2 1 3 3 1 2 2 1 1 5 2 4
C2 2 1 1 4 2 2 2 2 3 2 2 1 5 1 1 3
C3 5 5 2 3 4 2 1 5 2 5 1 3 2 1 3 1 2 4 2 3 3
C4 1 1 1 2 1 1 2 2 5 3 4 3 2 3 4 2 2 2
C5 4 3 2 2 4 2 1 4 2 3 1 5 3 1 3 3 2 5 2 1 5

  Contribution: 1: Very Slight 2:Slight 3:Moderate 4:Significant 5:Very Significant