|
Dersin Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Düzeyi
|
Lisans
|
|
Bölümü / Programı
|
Dijital Oyun Tasarımı
|
|
Öğrenim Türü
|
Örgün Öğretim
|
|
Dersin Türü
|
Zorunlu
|
|
Dersin Öğretim Şekli
|
Yüz Yüze
|
|
Dersin Amacı
|
Öğrencilere dijital animasyonun temel prensipleri, teknikleri ve endüstri standartları hakkında kapsamlı bilgi sağlamak; 2D/3D animasyon araçlarını etkin şekilde kullanabilme, karakter tasarımı, hareket fizikleri ve sahne kompozisyonu gibi alanlarda uzmanlık kazandırmak. Aynı zamanda öğrencilerin sinematik anlatım, görsel efekt entegrasyonu ve etkileşimli animasyon projeleri geliştirebilme becerilerini desteklemek.
|
|
Dersin İçeriği
|
Teorik: Animasyon tarihi, dijital animasyon türleri (geleneksel, stop-motion, CGI), hareket fiziği (yürüme döngüleri, ağırlık aktarımı), görsel senaryo tasarımı. Teknik: Yazılım ara yüzleri, araç setleri, keyframe animasyon, rigging, skinning, morf hedefleri. Uygulamalı: Karakter animasyonu, nesne manipülasyonu, dinamik simülasyonlar (duman, sıvı, kumaş), render optimizasyonu, post-prodüksiyon (renk düzeltme, kompozisyon). Kavramsal: Sanatsal ifade, stil geliştirme (stilize vs. gerçekçi), kültürel referansların animasyona yansıtılması.
|
|
Dersin Yöntem ve Teknikleri
|
Anlatım, gösterip yaptırma, uygulama, proje, eleştiri.
|
|
Ön Koşulları
|
Yok
|
|
Dersin Koordinatörü
|
Dr.Öğretim Üyesi Kayhan KAPLAN
|
|
Dersi Verenler
|
Dr.Öğretim Üyesi Kayhan KAPLAN
|
|
Dersin Yardımcıları
|
Arş.Gör. Barış Can ÇAMSARI
|
|
Dersin Staj Durumu
|
Yok
|
Ders Kaynakları
|
Kaynaklar
|
Whitaker, H. Timing for Animation. CRC Press, 2021. Culhane, S. Animation: From Script to Screen. St. Martins Griffin, 1990. Pluralsight: "3D Animation Fundamentals" Coursera: "Character Animation" (CalArts) Blender Guru Eğitim Serisi Animation Journal (ISSN 1067-2512) Journal of Animation Studies ACM Digital Library: Animasyon Teknikleri Makaleleri arXiv: Bilgisayar Grafikleri Araştırmaları
|
|
Ders Notları
|
Williams, R. The Animators Survival Kit. Faber & Faber, 2009. Beane, A. 3D Animation Essentials. Wiley, 2012.
|
|