Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
4RPDS001Tasarım Odaklı Düşünme2+0+02306.10.2026
Dersin Detayları
Dersin Dili Türkçe
Dersin Düzeyi Ön Lisans
Bölümü / Programı Sivil Havacılık Kabin Hizmetleri
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Seçmeli
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Bu ders, öğrencilerin tasarım odaklı düşünmenin temel ilkelerini, aşamalarını ve problem çözme yaklaşımı olarak sunduğu yenilikçi bakış açısını kavramalarını hedefler. Öğrenciler, hem günlük yaşamda karşılaştıkları durumları hem de disiplinlerine özgü tasarım problemlerini kullanıcı merkezli bir perspektifle analiz etmeyi ve bu bakış açısını sistematik biçimde uygulamayı öğrenirler. Dersin genel amacı, öğrencilere yaratıcı düşünmeyi harekete geçiren, çok yönlü çözümler geliştirmeyi destekleyen ve gerçek dünya problemlerine eleştirel gözle yaklaşmayı mümkün kılan bir problem çözme yaklaşımı kazandırmaktır.
Dersin İçeriği Ders, tasarım odaklı düşünme sürecinin beş temel basamağını (empati kurma, problemi tanımlama, fikir üretme, prototipleme ve test etme) örnekler, mini uygulamalar ve vaka analizleri eşliğinde ele alır. Teorik kavramların aktarımının ardından öğrenciler, dönem boyunca bir tasarım problemi üzerine grup çalışmaları yürütür, kullanıcı araştırmaları yapar, prototipler geliştirir ve bu prototipleri sınıf ortamında test ederek geri bildirim toplar. Ayrıca ders kapsamında bireysel ödevler, saha gözlemleri ve kısa yansıtma çalışmalarıyla öğrencilerin süreç deneyimini pekiştirmeleri amaçlanır.
Dersin Yöntem ve Teknikleri
Ön Koşulları Yok
Dersin Koordinatörü Yok
Dersi Verenler Doç.Dr. Cemre ERTEN TATLI cemre.tatli@hku.edu.tr
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar HKÜ kütüphanesindeki en az iki kaynaktan her hafta yararlanılmalıdır.

Ders Yapısı
Matematik ve Temel Bilimler %10
Mühendislik Tasarımı %10
Sosyal Bilimler %30
Eğitim Bilimleri %20
Alan Bilgisi %30

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ara Sınav 1 % 30
Ödev 1 % 20
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 % 50
Toplam :
3
% 100

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 14 2 28
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 1 14
Ödevler 1 10 10
Ara Sınavlar 1 15 15
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 30 30
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 3 97

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Sıra NoAçıklama
1 Öğrenci, tasarım odaklı düşünmenin temel kavramlarını ve aşamalarını açıklayarak bir problemi empati temelli ve kullanıcı merkezli bir yaklaşımla yapılandırır.
2 Öğrenci, gerçek yaşamdan seçilmiş bir problem üzerinde fikir üretme, prototipleme ve test etme süreçlerini sistematik biçimde uygular ve elde ettiği bulguları analiz eder.
3 Öğrenci, tasarım sürecinde geliştirdiği çözüm önerilerini yaratıcı düşünme ilkeleri doğrultusunda değerlendirir; süreci eleştirel bakış açısıyla yorumlar ve iyileştirme önerileri sunar.
4 Öğrenci, farklı disiplinlerden gelen görüşlerden ve kullanıcı geri bildirimlerinden yararlanarak iş birliği içinde yenilikçi çözüm önerileri geliştirir ve çözümünü etkili biçimde sunar.

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 Dersin amaç ve içeriğinin tanıtılması, ders değerlendirme görevleri konusunda görüşlerin alınması
2 Yaratıcı düşünme becerilerinin tanımı ve boyutları Sınıf içi uygulama: Çemberler testi
3 Yaratıcı düşünme süreci ve teknikleri Sınıf içi uygulama: SCAMPER
4 Tasarım kavramı ve aşamalı tasarım süreci Sınıf içi uygulama: Gözlem ve problem belirleme uygulaması
5 Problem ve problem çözme teknikleri Sınıf içi uygulama: Altı şapkalı düşünme tekniği
6 İnsan odaklı yaklaşım Sınıf içi uygulama: İstasyon
7 Tasarım odaklı düşünme tanımı ve kapsamı Sınıf içi uygulama: Kavram haritası
8 Ara sınav
9 TOD aşamaları, empati Sınıf içi uygulama: Tek ürün, üç kullanıcı
10 TOD aşamaları, tanımlama Sınıf içi uygulama: Problem afişi
11 TOD aşamaları, tanımlama Sınıf içi uygulama: Balık kılçığı
12 TOD aşamaları, fikir Sınıf içi uygulama: Akıcılık listesi
13 TOD aşamaları, fikir Sınıf içi uygulama: Kutunun dışında düşünme
14 TOD aşamaları, prototip
15 TOD aşamaları, test/ Genel değerlendirme ve yansıtma

 
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
Ö1
Ö2
Ö3
Ö4

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek